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基于文本的学科关键能力的梳理和课堂落实
作者:[广育小学] 阅读数: 日期:[2017/3/31]

——广育小学开展语文大组主题研训活动(二)

     3月30日上午,广育小学全体语文老师在业大校区开展主题为“基于文本的学科关键能力的梳理与课堂落实”的研修活动。本次活动由语文教导、区学科带头人曹琼燕老师主持,区教育学院教研室语文教研员黄绣老师亲临指导,研修活动还邀请校领导共同参加。

  

   首先,由广育小学四年级李华老师执教《看不见的爱》,教学过程中李教师基于课程标准,充分关注学习经历,在阅读中积累词语,在阅读中感受母爱,在阅读提升能力。课后,李华老师根据自己的教学进行了说课和反思,年级组教师及青年教师代表对本节课给予较高的评价,同时也提出了一些建议。

  

     接着,教研员黄绣老师从“基于文本教什么”、“关键能力怎么教”、“梳理内容具体化”三方面出发,对本节课进行了充分点评和指导。黄老师从语言情感、语言积累、语言能力和写作能力入手,向老师们介绍了教师应从哪些角度,将抽象化为具体,给予学生直接经验,切实发展学生思维。在讲座过程中,黄老师将精深的专业知识与生动的具体课例相结合,深入浅出的诠释语文学科教学基本要求,引起了老师们的深刻反思,为大家日后开展教学工作提供了新的启发和思路。

  

     最后,校领导希望老师们进一步细读《学科基本要求》,明确语文教学有效实施的基本路径,努力使课标要求“落地”,真正落实于课堂和教学设计与实施。

   

     “工欲善其事,必先利其器”。短暂的半天研修活动充分体现了广育小学语文教师的专业素养与教研组扎实、有效、深入的日常研究。通过灵动的课堂、睿智的讲座,老师们收获颇丰,明确了语文教学的研究方向,将在自己今后的教学实践中走得更加自信、更加稳步。
 

  

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